布伦达 M . 科普德，博士，美国航空运输协会OTR/L

部门

职业治疗

位置

教授

文章

• 联合健康杂志
  Coppard B.， 亩,K.A、多米娜.， Thinnes, A., & 贝克尔,年代.  (提交). 职业治疗研究的历史跨专业视角.  联合健康杂志. 2019
• 美国物理医学与康复学会
  泄漏,G.R.， Vente, T.弗拉德，J.史密斯，S.贾西诺，J.Zafonte, R.科普德，B., & 詹森,G.  (2019).  康复无效.  PM&R, 11(4), 420-428.
  卷. 第11期，第4页. 420-428 2019
• 
  卷. 1,国际空间站. 2, p. 网络2017
• 亩,K., Coppard B.M.布拉恰诺，A., & Bradberry J.C.  (2014).  职业治疗学博士点在校与混合型学生培养效果比较.  美国职业治疗杂志，68(增刊2)，551 - 556
  卷. 68年增刊. 2, p. S51-S56 2014
• 评估和改进学术环境中的教学过程.  [2] [m]、[m]、[m]、[m]、[m]. 83-96 2013
• 规划和实施跨专业教育的策略. 在G.M. 詹森 & E. Mostrom (Eds.)、物理治疗师教与学手册(第三版).). St. 路易:爱思唯尔., p. 100-121 2013
• Coppard B.M., Coover K., & 福克纳,M. (2012). 老年人使用药物. 在R.L. 帕迪拉,年代. Byers-Connon, & H.L. 洛曼(Eds.). 长者职业治疗(第三版.). St. 路易:爱思唯尔, p. 169-181 2012
• Coppard B.M., 希金斯,T.哈维，K.D., & 帕迪拉,R. (2012). 与患有骨科疾病的老年人一起工作. 在R.L. 帕迪拉,年代. Byers-Connon, & H.L. 洛曼(Eds.)、长者职业治疗(第三版.). St. 路易:爱思唯尔. , p. 299-311 2012
• Bracciano,.洛曼，H., Coppard B.M., Bradberry J.C., & 斯- C. (2011). 阿拉斯加混合远程职业治疗项目的发展. 联合健康杂志，40(2)，90-95.
  卷. 40岁的空间站. 2, p. 90-95 2011
• 亩,K.洛曼，H.谢顿，L.S.科克伦，T., Coppard B.M., & Kokesh,年代.R. (2011). 提高病人安全:预防和减少职业治疗中操作错误的策略. 美国职业治疗杂志，65(6)，69-76.
  卷. 65年,国际空间站. 6, p. 69-76 2011
• 娃娃,我.布拉恰诺，A., Coppard B.M., 亩,K., & 马修斯,. (2010). 通过国际拓展培养文化能力，临床推理和领导能力. 职业治疗在医疗保健中的应用，24(1)，74-85. 
  卷. 24日,国际空间站. 1, p. 74-85 2010

出版物

• 美国职业治疗协会
  亨德森, Whitney; Coppard 布伦达; In: American Journal of 职业治疗; 2018 Supplement 1; v.72. 1-1. (1)(摘要)ISSN: 0272-9490 AN: 134729953
  72, p. 1 2018

编辑和评论

• 爱思唯尔
  Coppard B.M., & 洛曼,H.  (2020).  矫形术导论-临床推理 & 问题解决方法(第5版). St. 路易:爱思唯尔., p. 519 2019
• 矫形器导论:临床推理和解决问题的方法(第4版). 2015
• 介绍夹板:临床推理和解决问题的方法(第三版)2008
• 夹板介绍:临床推理和解决问题的方法(第二版)2001
• 夹板导论:批判性思维和解决问题的方法1996

演讲

• 《皇冠体育》，作者:B. Coppard K. 亩,. 敬称donna,. 然后是S. 贝克尔. 2019年6月28日，美国东北奥马哈，OT/PT教育创新峰会. 2019
• 远程教育中的远程教育:校内和混合型学生成果的比较》，作者:L. 詹森,K. 拉莱柱,. Bracciano B. Coppard,. 敬称donna,. 兰佩,. 迈耶, & Y. Qi. 2019年6月27日，美国东北奥马哈，OT/PT教育创新峰会. 2019
• 《皇冠体育博彩》，作者:M. 特纳,年代. 就,年代. 费舍尔,年代. Troia,. 墨菲,C. Apadaca Y. 气和B. Coppard. 2019年6月27日，美国东北奥马哈，OT/PT教育创新峰会. 2019
• 代表教与学中心做报告，创建教学大纲101. 2018
• 与惠特尼·亨德森(Whitney 亨德森)合著“确定初级职业治疗教育中临床推理发展的教学方法”, 布伦达米. Coppard, & 齐永岳在2018年AOTA年会上 & 2018年盐湖城世博会
• 职业治疗私人执业:基本知识，技能和性格. 2018年AOTA会议与博览会，盐湖城，UT，与S. Troia, OTS. 2018
• 调整你的教学大纲，然后加强它!与J.N. Font-Guzman, & B. Kokensparger. 2018
• “2016年克赖顿盖洛普调查结果:帮助科罗拉多大学毕业生实现伟大的工作和伟大的生活”, 作者:布伦达米. Coppard博士，OTR/L, FAOTA和Valerie Calderon博士. 2018
• 皇冠体育博彩大学-盖洛普校友和学生调查:第三年结果, Findings and Recommendations; presented with Valerie Calderon, 博士学位, Sr. 2018年盖洛普咨询顾问
• 校内比较 & 职业治疗博士教育的混合学生成果2017

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